Qiqihar institute of technology 2019年11月15日星期五
年度报告
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齐齐哈尔理工职业学院 2016年高等职业教育质量年度报告

2016-11-20

摘要:2015-2016学年度,学院全面贯彻党的教育方针,认真落实全国、全省职业教育工作会议精神,扎实推进专业特色化、教育养成化、教师双师化和服务人性化。学校在内涵建设上做文章,在质量上求保证,在特色上求突破,不断提高人才培养质量,全面提升社会服务能力,各项事业取得…

    2015-2016学年度,学院全面贯彻党的教育方针,认真落实全国、全省职业教育工作会议精神,扎实推进专业特色化、教育养成化、教师双师化和服务人性化。学校在内涵建设上做文章,在质量上求保证,在特色上求突破,不断提高人才培养质量,全面提升社会服务能力,各项事业取得了长足的发展。

本报告分为基本情况、学生发展、教学改革、政策保障、服务贡献、面临挑战等六个部分。报告以人才培养质量为核心,展示了学院的办学情况,总结了一年来学院的各项工作成果,也对未来的职业教育发展提出了问题与展望。

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    第一部分 基本情况

    一、学院简介

    齐齐哈尔理工职业学院是经黑龙江省政府批准、国家教育部备案的普通高等学校。学院前身是于1981年建校的齐齐哈尔市职工建筑工程学院【1996年学院更名为齐齐哈尔市建设职工大学】。2004年由黑龙江运建集团注入办学资本,实现联合办学至今。2011年学校以民办办学性质向黑龙江省人民政府申办升格为普通高等职业教育院校,2012年,学院在国家教育部备案,隶属黑龙江省教育厅管理。

    二、办学条件

    校园占地45.3万平方米,建筑面积12万平方米,其中教学行政用房近6万平方米,生均占地面积和生均教学行政用房面积均高于国家要求的办学标准。学生宿舍、食堂等生活设施完备,教学楼、图书馆、实验楼、计算机中心、文化活动中心、供学生实习、实训的机械加工厂、材料检测中心、餐饮实训中心等教学、活动设施一应俱全。  

    三、办学定位

    目标定位:按照“以分类就业为目标,以市场需求为导向,以岗位要求为标准”的办学要求,切实提高生源质量与数量,保证教学投入,切实提高教学管理水平和教学质量。走特色教学之路,保证我院人才培养目标的实现,逐年提高社会的认可度。

层次定位:以专科层次的高等职业教育为主体,成人继续教育和多种形式的职业技能培训为两翼,融学历教育与非学历教育于一体。

    四、师资队伍情况

    学校下设六个教学系部:建筑工程系、经济管理系、机电工程系、电子信息系、公共服务系、基础部。学院现有专任教师37人。副高级以上职称教师8人,硕士研究生7人,“双师素质”教师12人。目前,有省级教学名师1人,校级教学名师5人。建设4门校级精品课;取得4个校级教学成果。承担3项省级科研课题。在省级以上期刊发表58篇论文,出版了11部理论和教学著作。获得专利7项。


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    同时,学院还积极开展校企深度合作,聘任了一批企业高管、行业精英、知名专家、能工巧匠等40人为兼职教师,担任职业导师,形成了一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。

    五、学院当年获奖信息

    近年来,我院教师和学生先后在国家、省级英语、职业技能等竞赛中,在齐齐哈尔市的各级志愿活动中获得优秀指导教师奖和学生三等奖。毕业生以务实精神好、动手能力强、创新意识足、专业素质高等特点受到企业欢迎,就业率有保证。部分获奖情况见下表:


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    第二部分 学生发展

    一、招生与生源分布

    1.招生录取

全院2015年计划招生914人,实际录取265人,实际报人数189人,新生报到率为72 %。

普通高考是本院主要的招生口径,其他招生口径(包括成人高考)作为补充。具体数据如下表所示:

 

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    2.生源分布

   本院的人才培养主要满足黑龙江省内教育需求,生源中95%来自黑龙江省内。

    二、就业工作

    学院坚持以“稳定高就业率、提高就业质量、优化就业结构”为工作目标,积极培育毕业生就业工作新的增长点。近年来,学院毕业生就业率始终保持稳定,就业情况良好。

    2015届毕业生的地区流向情况如下:在黑龙江地区的为80%,北京6%,辽宁3%,由此可见毕业生流向主要集中在省内。


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    由图2可以看出:毕业生就业地域流向主要集中在东北地区。可见,生源地区域经济发展水平和职业发展机会是影响毕业生选择就业地域的重要因素。

根据有关调查显示,学院毕业生半年后的月收入连续呈上升趋势。毕业生的工作与专业相关度也在逐年提高。

    近年来,用人单位对学院毕业生的满意度有较大幅度的提高,对毕业生的工作态度、业务能力、创新能力等方面反映良好。为帮助用人单位更好地了解毕业生的情况,学院积极组织相关活动,加强与用人单位的联系,进一步了解用人单位的需求,巩固与用人单位的长期合作。本学年度开展的调查显示,用人单位对学院毕业生的满意度达到95%。

    三、创业工作

    学院不断加强大学生创新创业工作,开设创新创业教育课程,成立各种社团,增加学生的创业意识。在政策上,学院制定了《齐齐哈尔理工职业学院大学生创业活动管理办法》和《大学生开展职业技能和创业实践活动的有关规定》相关文件,支持学生开展创新创业的实践活动,对于参与的指导教师会在职称晋级和评优中给予奖励。同时,提供场地,为学生的创业提供各种便利条件,激发学生创业热情,提高学生创业能力。

    学院团委组建的外联社团走进各大商场与酒店,积极向这些单位或部门推荐学院优秀的才艺作品,在获得一定物质回报的同时,也强化了实践技能。2016年6月份,外联社成员20人在富拉尔基区商圈进行创业实训,学校提供宣传设备、宣传材料及库房等支持,学生在为期两周的创业实训中收获了自信与宝贵的创业实践经验。

    在2016年年初黑龙江省教育厅开展的2016年大学生创新创业训练计划立项项目申报工作中,我院申报的5个项目全部获批,其中工程造价工作室和测量工作室2个项目被批准为“一般项目”,另外有3个项目为“指导项目”,分别为粮食企业物流称重管理装置、自行车租赁站和淘宝精品服饰店铺。上述这些项目均有学院负责创新创业教育的指导教师全程给予指导和培训,学院提供相应的场地,给予一定的资金补助。

    案例1:搭建平台,师生互动,靠专业创业,路在脚下

    工程造价工作室成立于2015年10月,是指导教师崔爽老师带动工程造价专业的学生组建的一支专业招投标队伍。工作室实行学长在,首先在14级学生中通过专业课程竞赛,优选组建了一支理论与实践并重的团队。其次,在15级学生中选中优秀学员做为人才储备,聘请齐齐哈尔市资深的造价工程师罗丽院长为专业顾问。工作室采取学校提供硬件,学生自主经营的方式进行运营。学校投入电脑、打印机、胶装机、切纸机、广联达加密锁,工作室自己负担日常纸墨支出,该工作室完全具备对外承接工程招投标文件编制工作的能力。2015年,学生在指导教师的组织下先后完成了讷河市茂山苗木繁育示范基地10KV配电工程竞争性谈判标书和龙江县华民乡中心学校周转房项目投标。经过努力两个项目均取得中标,这让所有参战的学生实践技能得到进一步的巩固和提高。

 

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     四、服务学生体系建设

   (一)辅导员队伍职业化

    为加强育人队伍建设,提高辅导员育人能力和服务学生水平,根据《高等学校辅导员职业能力标准》等文件要求,学院修订完善了《齐齐哈尔理工职业学院辅导员工作条例》等规章制度,以辅导员队伍职业化为目标,积极组织学管人员参加黑龙江省教育厅组织的各类培训,不断加强辅导员职业能力培训和专业素质培养。2015-2016学年度,学院选派1名学管人员参加了军训军事理论课教学交流活动,1名学管人员参加高校辅导员岗位培训,进一步提高了辅导员队伍的思想素质和工作能力。                                        

   (二)党团组织规范化

    和谐的党团组织文化,能营造良好的育人环境,促进学生的全面发展。我们学院学工党支部和院团委积极探索青年学生成长规律和团学工作规律,积极发挥共青团组织的主导作用,提高青年学生主体全面发展意识。不断加强对团学干部的培养、选拔、培训和管理,充分发挥团学干部在大学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。


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    共青团组织的主导作用主要体现在在思想教育、行为的引导、活动的组织指导和职业规划等四个方面。通过组织各种理论学习小组和研究会,在青年学生中广泛开展思想政治教育;举办了学习全国先进模范人物的事迹精神的主题活动,在行为上,认真组织全体学生参与“学文明礼仪,树理工新风”活动,引导大学生自觉抵制不文明行为,不健康的寝室文化、课桌文化、厕所文化;利用学院网站、宣传栏和展板等宣传阵地,积极引导校园文明新风的建设,让全体青年学生共同参与创建文明和谐的校园。

    加强学生党员、干部在团学组织中的主体作用,可以让更多的学生党员、干部成为学校政策上传下达的宣传媒体,从而使年级中形成有利于维护集体利益的正确的舆论环境

   (三)心理健康教育专业化

    学院采取多种措施,普及心理健康知识,提高广大学生心理健康水平。成立学生心理健康教育工作领导小组,制定《学生心理危机干预实施方案》,以生命观教育为主题开展心理健康教育。开设《大学生心理健康教育》必修课,覆盖全校。建立心理健康中心,配有心理咨询室。设专职咨询师1名,兼职咨询师1名,其中副教授 1 人,讲师  1 人;国家二级心理咨询师 1 人,国家三级心理咨询师 1 人。中心每年对新生进行心理健康状况普查和心理危机筛查,建立心理档案;对老生进行重查,形成心理健康现状调查报告。通过面对面咨询、心理咨询热线、心理信箱、“5.25大学生心理健康教育宣传月”、心理社团等多种方式开展心理健康教育。2015-2016学年度,学院未发生一起因心理问题而引发的恶性事件。

   (四)校园文化活动常态化

    根据调查数据,学生在校期间,参加过社会实践及公益类社团活动的比例最高,为35%,与全国高职院校2013届参加过同类社团活动的比例(33%)基本持平。


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    案例2:青春进社区 关爱老年人 

    2015年10月和2016年 5月,我院青年志愿者在院团委的号召下分别来到校内的双亲家园敬老院和校外的北兴街道社区,分别开展了长达两个多小时的敬老爱老志愿活动。志愿者走进敬老院的各个房间和社区活动室,陪老人们拉拉家常、讲讲笑话、谈谈养生小知识,给老人们带去欢笑和快乐;有的帮助老人整理内务、打扫卫生、唱唱戏、捶捶背,使老人变得轻松;听老人讲讲过去,谈论一下现在生活,不仅使老人们摆脱了寂寞、孤独的情绪,也锻炼了我们志愿者的社会实践能力,丰富了我们的课余生活。


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    案例3:关爱残疾儿童   我们在行动

    为深入贯彻落实党的十八大精神,走基层群众路线,关注残疾儿童,老少携手共筑中国梦,应院团委号召,我院青年志愿者多次走进特殊教育学校献爱心活动。在活动中志愿者们给小朋友带去了笔和本,并与孩子们度过了一个愉快的上午。有的志愿者在教室里学习手语与小朋友们沟通,还有的志愿者拿笔和纸与聋哑儿童进行亲切交谈,小朋友用铅笔无声的写出了两个“谢谢”,无声的言语感动了每一位志愿者,我们深深的感触到“细微的细节虽然微不足道,但是用心去感受也是一番别有韵味”。挥舞互动的双手给予奉献,绽放灿烂的笑脸传递友爱,高举的青年志愿旗帜,奉献爱心、传递亲情、传播正能量。“关爱残疾儿童,我们在行动”,让我们“大手牵小手,共谱富区和谐乐章”。


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   (五)学生资助工作公平化

    2015至2016学年,全院共有124名学生获得各类奖助学金和资助,受益面约占在校生总数的33.97%。在获得资助的学生中,约54.84%获得政府资助(包括国家奖助学金、励志奖学金等),约45.16%获得学校自设的奖助学金。人均受助金额为1709.68元。


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    第三部分 教学改革

    一、专业建设大类合理

   (一)专业结构与规模

    我院以市场需求为导向,主动适应黑龙江省区域产业结构升级的需求,适时调整专业布局,面向生产、建设、服务、管理一线,为黑龙江省特别是齐齐哈尔地区培养高素质的技能型人才。目前学院的专业建设形成了10大专业类群。


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   (二)重点或特色专业情况

    目前我院有院级重点专业2个,因办学35年来的积累,这两个专业的毕业生充实在我省和内蒙的各类建筑业为主的岗位中,受到社会的普遍认可。


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   (三)课程建设情况

    1.课程设置:

    2015至2016学年,我院开设的课程总数为200门(含公共选修课),课程类型分为三类:公共课(A类)、理论+实践课(B类)、实践课(C类)。在教学时间的安排上将每学期各分为两个阶段,第一阶段完成A类和B类课程的教学;第二阶段通过C类课程的教学切实提高学生的实践应用能力和职业水平。

    2.课程质量:

    目前全院共有院级优质课程共20门。

    案例4:A+B套餐  与岗位零贴近

    2014年学校推出的“AB套”系列学期设置,2015年开始全面适用。从学生入学后的第二学期开始,到第五学期,均分解为A、B两个阶段,B段为4-6周校内和校外的集中实训课程。校内集中实训由指导教师根据专业特点和学生就业岗位要求制定相应标准和教学内容,使其专业与岗位对接更加紧密。校外集中实训由企业安排工程师和专业指导教师共同完成实训任务,具体实训教学内容和教学标准由专业教师和企业工程师共同制定。这些实训让学生在潜移默化中就入了行,顶了岗。


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     二、教学改革实用为先

    2015年建筑工程系在工程造价专业中改进了第五学期的要求,将此学期定为专题验收学期,设定了四个就业岗位模块,学生需从中选择三个模块,逐个模块验收,将前两年的内容做了系统的重组。通过分块逐人逐项检验,避免了滥竽充数现象的发生,把住学生的毕业关。

    2016年面对学生不断增强的“我选我学”的选修意识,专业负责人进一步修订了专业教学计划,合理安排了公共课、专业基础课和专业课的课时比例,探索大类不动、模块化教学等培养方式。学生在每学期开学的前两周中可以“走班”,在学校提供的专业课程模块中,选择60-70%%的必修课,30-40%的选修课,组成自己的学习内容。设计了包括学生组织活动、参与社会实践、创新实践、社团活动在内的第二课堂选修课,配以合适的学分。实现了第一课堂选修课与第二课堂选修课学分互换的考核机制,让学生创业就业有了更强的体系支撑。

    三、社会实践学分互换

    从2015年9月开始,2015级学生实习修订后的人才培养方案。新方案中入学教育、军事训练、集中实践课程、毕业论文等组成第一课堂中的实践教学模块,达到总学时的50%以上。社会实践、创新创业实践、组织各项话动、参加各类社团活动等组成第二课堂的实践教学模块。鼓励学生参与第二课堂的各种活动,可与第一课堂的选修课学分互换。积极开展志愿服务和公益活动,组织开展“入户伴夕阳”活动,长期帮扶“三无”、“失独”老人十户。开展四进社区活动,带领骨干教师和学生送教下社区。开展城市环境维护,“用爱沟通、爱心常驻”、“青春进社区、爱心筑和谐” 等公益志愿活动。

    四、养成教育科学评价

    2016年,学院出台了《齐齐哈尔理工职业学院养成教育实施方案》,要求教师以身作则,率先垂范。教师在教育学生的过程中,不仅要用正确的思想武装学生,科学的理论教育学生,完善的制度约束学生,而且要在教学工作和日常生活中给学生做出好的榜样,成为学生实践各种教育要求的表率、楷模、典范。成为学生思想的感染源和模仿对象。通过教师的思想、品质、行为、习惯,甚至一举一动、一言一行,对学生的精神世界进行潜移默化的影响。

养成教育以学生在校期间的卫生、文明礼仪、学习习惯培养为主的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,使校风、校容、校纪有较大改观,各班在卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。半年来,各系各班坚持整体教育与因材施教相结合、养成教育与心理健康教育相结合、他律与自律相结合原则,帮助学生有效地形成健全的人格、合理的规划人生、培养健康情感,同时教务处、科研督导处也充分发挥了学校的强制督导职能,从而确保了行为习惯养成教育的质量,并取得了良好效果。


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    第四部分   政策保障

    一、百万投入促进学院发展

    2015年,黑龙江省教育厅通过招标方式,政府采购,为学院完成了100万元教学设施、设备的采购,分别投放在学院机电一体化专业、播音与主持专业、酒店管理专业、工程测量专业的实习实训上,大大的改善了这些专业的实习实训条件。有了政府和主管部门的支持,也更增强了学院发展的决心和信心。

    二、投资者积极保证投资

    投资者运建集团投资主要用于包括学院的基础设施建设、实验实训基地建设、师资队伍建设等方面的建设工作。具体内容如下表所示:

 

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   全院办学经费总收入为445.20万元。办学经费足额到位充分保证了学院各项事业的顺利进行。


    第五部分 服务贡献

    一、校企合作开放办学

    1.根据我院统计,我院校企合作共建的校内外实训基地共25个,通过这些实训基地,使我院学生、教师的实践技能水平得到了充分的锻炼与提高。

    2.我院联合政府、建筑业企业、行业及协会开展建筑类的相关培训,为校企合作、人才培养衔接等工作的搭建了平台,逐步实现由单一主体办学向政府、行业、企业等联合开放办学的转变。


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    二、满足教育扶贫

    学院的教学工作体现出高等教育成为提升人力资本、改变个人及家庭命运的一项扶贫工程与社会和谐工程。学院共有124名学生获得各类奖助学金和资助。

    三、多样化的社会服务地方

    高职院校充分发挥教育资源的优势,主动对接行业、企业和区域经济社会发展需求,积极开展各类职业技能培训活动,形成了学历培训和职业技能培训并重、职前培训和职后培训并举的社会培训体系,已经成为服务全民终身学习,尤其是企业员工技术培训以及转岗人员职业技能培训的重要力量。2015-2016年,学校开展了公益性培训服务7884人日。


    第六部分 面临挑战

    一、面临问题

    1. 师资问题

    教师队伍结构有待进一步改善,提高专任教师中中高级职称和研究生学历比例,尽快解决各专业教师配备不平衡的问题。教师整体素质有待进一步提升,特别是专任教师的实践教学能力和兼职教师的教学组织能力亟待提高。

    2.校企合作问题

    校企合作的体制机制还需要进一步健全,企业的积极性还很难调动。

    3.政府支持问题

    地方支持虽逐年提高,但相比公办院校来说,各级部门对民办高校的重视程度还与学院的发展有一定的距离,亟待进一步加大关心与保障力度。

    二、发展思路与措施

    1.探索高水平技术技能人才系统培养路径

学院将继续加快服务业转型升级,加强专业调整与深化,为齐哈尔地区产业结构调整,生产方式转变培养高水平技术技能人才。

    2.创新教师引进和培养机制

创新教师引进政策,对专业性强、实训技能要求高的教学工作岗位,采取专项招聘的方式,给予特殊的政策和待遇,吸引人才;完善学院教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度。

    3.深化校企合作

完善内部治理结构,积极争取地区政府的支持,联合当地的中职院校、大开型企业,尽快组建职业教育集团,推进行业、企业和社区参与学院治理,提升学院治理能力,完成体现职业教育特色的章程制定工作。



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